در كارگاه آموزشي مهارت‌هاي زندگي بيان شد:
«چگونه گفتن» گاه بسیار مهمتر از «چه گفتن» است
در کارگاه آموزشی «مهارت‌های زندگی»، كه از موسسه خدمات مشاوره اي، جوانان و پژوهش‌هاي اجتماعي آستان قدس رضوي برگزار شد، اصول آموزش كارآمد مورد بررسي قرار گرفت.
به گزارش پايگاه اطلاع رساني آستان قدس رضوی، در این کارگاه دکتر حسین خنیفر، در رابطه با اصول آموزش کارآمد گفت: یک مربی باید بداند که چگونه مفاهیم را انتقال بدهد و به بهترين نحو منظور خود را به مخاطب بفهماند؛ گاه پیش می‌آید مربی و یا معلم سرشار از علم است اما قدرت انتقال مفاهیم و معانی مورد نظر را ندارد از این رو گزافه نیست اگر بگوییم که چگونه گفتن گاه بسیار مهمتر از چه گفتن است.
وی در ادامه به سایر اصول آموزش کارآمد اشاره کرد و گفت: کم گفتن همواره بهتر از زیاده‌گویی است و همچنين نمی‌توان هر مطلبی را برای هر مخاطبی بیان کردكه گاه بیان بعضی مطالب خوب، مناسب و ارزشمند برای عده‌ای نتیجه‌ی عکس به دنبال می‌آورد در حالی‌که اگر همین مطالب به مخاطب اصلی خود عرضه شود، نتیجه‌ مطلوب را در پی‌خواهد داشت.
وی به موضوع آموزش‌های ابزاری اشاره کرد و افزود: ارائه آموزش‌ با بهره‌گیری از ابزارهای ساده و در دسترس مثل اسلایدها، قدرت انتقال مفاهیم و درک بهتر مخاطب از این مفاهیم را چندین برابر افزایش می‌دهد.
خنيفر بهترین نوع تدریس را آموزش با روش داستان‌وارگی دانست و گفت: علاوه بر این روش، راه‌های دیگری چون تدریس تعلیقی یا به انتظار گذاشتن مخاطب، ایجاد تله‌های سوالی، استفاده از تجربیات مخاطب در پیش‌بردن بحث به جلو، تدریس انقطاعی و دادن فرصت کاوش به مخاطب، تدریس غیرمستقیم و... نیز وجود دارد که به قدرت انتقال مدرس کمک کرده و درک بهتر مخاطب را نیز به دنبال دارد.
وی در جمع مربیان و مشاوران مرتبط با موسسه خدمات مشاوره‌اي، جوانان و پژوهش‌هاي اجتماعي آستان قدس رضوی گفت: مواردی که یک تدریس خوب را مبدل به یک تدریس نامناسب می‌کند ،تحقیر مخاطب، فخر فروشی بی‌مورد، منفی‌گویی و استفاده مکرر از افعال منفی، ناامیدانه‌گویی، توجه به عده‌ای خاص از مخاطبان، عدم تقسیم نگاه در تدریس، عام‌گویی و عوام‌زدگی زیاد، سلب جرأت مخاطب و یکطرفه بودن تدریس است كه همگي به اصل آموزش و انتقال موضوع لطمه می‌زنند.
خنیفر در ادامه به توضیح خصوص روش تکلیف‌‌محور پرداخت و گفت: در این روش، تدریس با آزمون آغاز می‌شود و مخاطب از طریق تکالیف، تمرین‌ها و... یادگیری‌های خود را تکمیل می‌کند.
وی در پایان به روش‌های دیگر تدریس همچون فرافکنی، تدریس با روش سناریو و روش یاران یاور اشاره کرد و گفت: هنر یک مدرس خوب، آمیخته ساختن دانش روز با فرهنگ بومی است، مدرس باید تشخیص دهد که برای مخاطبش از کدام روش یا روش‌ها استفاده كند.

   تغيير در عرصه فرهنگي بايد در لايه هاي آن انجام شود
   کتاب «بهداشت روانی در آیات قرآن» منتشر شد